Podpora inklúzie v SŠ Pohronská Polhora-nádej pre každého

Predkladaný projekt je zameraný na zvýšenie inkluzívnosti vzdelávania v Spojenej škole Pohronská Polhora-org. zložka základná škola.

Hlavným cieľom projektu je podporiť a  zvýšiť inkluzívnosťv relácii s rovnakým prístupom ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výchovno-vyučovacie výsledky, kompetencie a zručnosti. Tento cieľ sa bude realizovať prostredníctvom plnenia stanovených čiastkových cieľov:

1. Vyrovnávanie znevýhodnenia žiakov a zabezpečenie rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese,

2. Vytváranie vhodných podmienok pre spoločné vzdelávanie majority a žiakov so ŠVVP s ohľadom na žiakov pochádzajúcich z MRK,

3. Zlepšenie školskej úspešnosti žiakov vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.

Projektové aktivity:

1. Podpora integrovania žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami do hlavného vzdelávacieho prúdu či intervenciou pedagogických asistentov,

2. Vytváranie podmienok pre spoločné vzdelávanie všetkých žiakov intervenciou špeciálneho pedagóga,

3. Zlepšenie školskej úspešnosti žiakov intervenciou školského psychológa 

Cieľová skupina: žiaci ZŠ vrátane žiakov so ŠVVP, celkový počet žiakov školy je 250

Miesto realizácie: Spojená škola Pohronská Polhora-org. zložka Základná škola

Merateľné ukazovatele projektu:

Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu – 10

Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zo SZP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu – 7

Počet podporených škôl, ktoré uplatňujú inkluzívny model vzdelávania – 1

Počet škôl zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania – 1

Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania – 28

Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky 6 mesiacov po absolvovaní programu – 40