Kráčame ruka v ruke

Hlavná aktivita projektu bude zameraná na činnosť asistenta učiteľa pre 5 žiakov so ŠVVP so zdravotným znevýhodnením na základe odporúčaní z centra špeciálno-pedagogického poradenstva. Ide o žiakov s mentálnym postihnutím, narušenou komunikačnou schopnosťou a pod. Hlavná aktivita projektu bude prebiehať 36 mesiacov, od septembra 2017 do augusta 2020. Cieľovou skupinou projektu sú 5 žiaci so ŠVVP s rôznym druhom zdravotného znevýhodnenia.

Cieľovou skupinou budú 5 žiaci so ŠVVP s rôznym druhom zdravotného znevýhodnenia s primárnym mentálnym postihnutím. Cieľom uvedenej aktivity je utváranie vhodných podmienok pre vzdelávanie s dôrazom na uplatňovanie rovnakého prístupu ku vzdelaniu a zlepšenie študijných výsledkov žiakov ohrozených školským neúspechom. Projekt je v súlade so špecifickým cieľom 1.1.1 v rámci prioritnej osi 1 Vzdelávanie operačného programu Ľudské zdroje.

Projekt s názvom Kráčame ruka v ruke bude orientovaný na odborný prístup vo vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami s rôznou formou zdravotného znevýhodnenia – prevažne mentálne postihnutie žiakov, ktorí navštevujú Spojenú školu v Novom Meste nad Váhom v organizačnej zložke Špeciálna základná škola.

Asistent učiteľa bude poznať silné a slabé stránky žiaka, aby jeho očakávania a poskytovaná pomoc boli optimálne. Pri zabezpečovaní tohto cieľa budeme využívať konzultáciu s odborníkom, ktorý dieťa vyšetroval. Za ideálnych podmienok bude konzultácia prebiehať s účasťou učiteľa priamo v triede, kde je žiak vzdelávaný. Asistent učiteľa pomáha a podporuje napredovanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. V spolupráci s učiteľkou bude navrhnutý spôsob  práce so slabo prospievajúcimi žiakmi, najmä intervenčné opatrenia pre zlepšenie ich výsledkov a prístupu k učeniu. Mieru úspešnosti  spolupráce a efektívnosť intervenčných opatrení budeme pravidelne vzájomne konzultovať, budeme hľadať efektívnejšie riešenia pre podporu školskej úspešnosti žiakov. Asistent učiteľa bude  venovať individuálnu pozornosť žiakom v spolupráci s triednou učiteľkou. Mal by dokázať aj sám nachádzať adekvátne spôsoby ako priblížiť a zosúladiť edukáciu so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami žiakov. Okrem osobného dohľadu nad žiakmi bude zabezpečovať najmä ich verbálnu a vizuálnu podporu. Dodatočne vysvetľovať učivo, vytvárať pracovné listy aj kompenzačné pomôcky, vykonávať pedagogický dozor počas prestávok zameraný na deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, komunikovať s rodičmi (zákonnými zástupcami)  žiaka o procese výchovy a vzdelávania. Prítomnosť asistenta ako pomocného pedagogického pracovníka, ktorý pod vedením nielen triednych učiteľov bude úspešne pracovať so žiakmi pri prekonávaní ich vzdelávacích ťažkostí či adaptácii na školské prostredie už teraz považujeme za veľký prínos nielen pre žiakov, ale aj pre učiteľov. Učiteľom sa tak bude vytvárať priestor k tomu, aby sa mohli čo najviac venovať ostatným žiakom a nebrzdili napredovanie ich rozvoja.

Hodnoty nami zadaných merateľných ukazovateľov projektu sú podľa nás reálne dosiahnuteľné vzhľadom k zameraniu školy a počtu žiakov so ŠVVP.

Výsledkom realizácie projektu bude zlepšenie študijných výsledkov žiakov ohrozených školským neúspechom a utváranie vhodných podmienok pre vzdelávanie s dôrazom na uplatňovanie rovnakého prístupu ku vzdelaniu.