TRNKA - zariadenie na výučbu reliéfno-bodového písma (Braillovho písma) pre ťažko zrakovo postihnutých

Projekt svojím zameraním,aktivitami a obsahom napĺňa ciele sociálnej inklúzie zdravotne postihnutých s užším zameraním na jednotlivcov so zrakovým postihnutím.Cieľom projektu je navrhnúť,vyvinúť a pilotne overiť cieľovou skupinou jednotlivcov so zrakovým postihnutím  prístroj na nácvik čítania a písania reliéfno-bodového písma, prostredníctvom ktorého by sa jednotlivci s neskoršou stratou zraku edukovali v oblasti komunikačných kompetencií a zvyšovali si tak svoju čitateľskú a pisateľskú gramotnosť a tým sa zvýšili ich šance v rámci pracovného a spoločenského uplatnenia v zmysle ich sociálnej a pracovnej inklúzie.TRNKA technologické auditívno-taktilné zariadenie na výučbu reliéfno-bodového písma pritom bude spĺňať konkrétne parametre,ktoré sú etablované v pedagogike zrakovo postihnutých a ktoré sú konsenzuálnym výsledkom viacerých výskumov v oblasti tyflografiky, tyflotechniky a tyfloinžinieringu za posledných 20 rokov.Prostredníctvom presne koordinovaných aktivít bude návrh,vývoj a otestovanie technologického zariadenia smerovať k sociálnej a pracovnej inklúzii jednotlivcov so zrakovým  postihnutím a všetky aktivity budú sledovať primárne stanovený cieľ projektu. Výsledkom projektu bude technologické zariadenie, ktoré svojou komplexnosťou vyplní medzeru vo vzdelávacom systéme jednotlivcov so zrak.postihnutím a bude nevyhnutným prostriedkom efektívneho nácviku čítania a písania Braillovho písma.Jeho digitálno-taktilno-auditívny charakter zaručí nielen vysokú edukačnú, ale aj motivačnú účinnosť. Konektivita TRNKY pritom zaručí aj rozvoj komunikačných kompetencií a digitálnej gramotnosti jednotlivcov so zrakovým postihnutím,ktoré sú ich vysokofunkčnou devízou.Prostredníctvom technologického zariadenia dokážeme čiastočne saturovať potreby jednotlivcov so zrakovým postihnutím v rôznych oblastiach–v oblasti samostatnosti, sebestačnosti,v oblasti komunikácie,ale najmä v oblasti  informačno-komunikačnej a v oblasti debarierizácie ich informačného deficitu.