Úspech ako motivácia

Právo žiakov na vzdelávanie je v demokratickej spoločnosti nespochybniteľné. Obzvlášť pre cieľovú skupinu žiakov, z ktorých sa z dôvodu ich špeciálnych edukačných potrieb (ich znevýhodnenia) stávajú ohrozené skupiny. Každý žiak by mal mať rovnaké príležitosti, podmienky vzdelávania a rozvoja jeho potenciálu. Toto právo je garantované samotnou ústavou a ďalšími legislatívnymi predpismi. Zavedenie inklúzie do vzdelávania, východno-vzdelávacieho procesu, je preto cieľom každej základnej školy. Nakoľko inklúzia je nástrojom ako odstraňovať akékoľvek prvky znevýhodňovania.

Cieľom projektu je preto realizácia dvoch aktivít ako nástrojov pre podporu inklúzie v ZŠ žiadateľa a predchádzania predčasného ukončenia povinnej školskej dochádzky. Dosiahnutie cieľa je možné vytvorením troch nových pracovných pozícií – pre jedného špeciálneho pedagóga a dvoch asistentov učiteľa. Práca asistenta učiteľa je považovaná za kľúčový nástroj integrácie žiakov so zdravotným znevýhodnením do hlavného prúdu vzdelávacieho procesu na ZŠ. Asistent učiteľa s pomocou špeciálneho pedagóga pomáha skvalitňovať vyučovací proces žiakov nielen so zdravotným znevýhodnením a zároveň sa podieľajú na utváraní rovnosti príležitostí vo výchove a vzdelávaní, na prekonávaní bariér (jazykových, zdravotných, sociálnych, ai.).

Realizácia projektu je navrhovaná paralelne s prebiehajúcimi procesmi integrácie cieľovej skupiny žiakov do VVO a IVVP žiakov, na ktoré sú novovytvorené pracovné pozície naviazané.

Na základnej škole v žiadateľa sú momentálne dvaja integrovaní žiaci, ktorých VVP prebieha podľa ich individuálneho vzdelávacieho programu. Jedná sa o žiakov v prvom a treťom ročníku. Uvedený žiaci majú odporúčanie centier špeciálno-pedagogického poradenstva z dôvodu ich zdravotného znevýhodnenia. Jedná sa o autizmus a narušenú komunikačnú schopnosť. Vzhľadom na odporúčania je pre ich vzdelávanie potrebná prítomnosť asistenta učiteľa (na 100% úväzok) a práca špeciálneho pedagóga.