Škola, kde žiak je niekým

Dosiahnuté vzdelanie významným spôsobom formuje životy ľudí. Otvára cestu k uplatneniu sa na trhu práce, ovplyvňuje výber životného partnera, vedie k vyššej životnej úrovni a celkovo k vyššej kvalite života. Z tohto dôvodu je problematika zabezpečenia spravodlivého prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu v centre záujmu predkladateľa žiadosti, ZŠ v Seliciach, ako základnej vzdelávacej inštitúcie v obci.

V obci Selice žije viac ako 50 % Rómov (z celkového počtu obyvateľstva). Podstatnú časť z celkového počtu detí v ZŠ žiadateľa teda tvoria rómsky žiaci. Uvedené v koncepte predkladanej žiadosti zohráva kľúčovú úlohu. Miestny Rómovia nepokladajú vzdelávanie za dôležité. V ZŠ žiadateľa je takmer 24% žiakov so sociálne znevýhodneného prostredia. Integrovaných žiakov je 7 s rôznymi diagnózami (narušená komunikačná schopnosť, autizmus, dyslexia, dysgrafia, ľahká mentálna retardácia).

Hlavným cieľom projektu je preto posilnenie dôrazu vo výchovno-vzdelávacom procese v ZŠ žiadateľa vo väzbe na dôslednú ochranu práv detí, na rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a odstraňovanie existujúcich foriem diskriminácie a stigmatizácie v škole. Uvedený hlavný cieľ reflektuje na špecifický cieľ výzvy a v plnom rozsahu napĺňa jeho obsah.

Pre jeho naplnenie sa zrealizuje jedna projektová aktivita „“ vo vzťahu k cieľovej skupine žiakov vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami pochádzajúcich zo sociálne znevýhodneného prostredia a integrovaných žiakov pochádzajúcich najmä z rómskych komunít.